Frankfurt: Neue Angebote für 2012

Vivre bilingue entwickelt sich weiter und hat neue Angebote im Programm für das Jahr 2012.

Kinder 3-10 Jahre

Neues Sprachatelier in Frankfurt für Kindergartenkinder

Ab Februar 2012 findet ein neues Atelier für Kindergartenkinder in Frankfurt statt: mit anderen spielen, singen, tanzen und kreativ sein, Neues entdecken und ausprobieren, alle diese Erfahrungen und Erlebnisse machen die Kinder mit uns in französischer Sprache.

Termine

Bilinguale Kinder 3-10 Jahre

Neues "Atelier bilingue" in Mühlheim

Ab Januar 2012 findet 14-tägig ein Atelier bilingue für 3- bis 6-Jährige in Mühlheim statt. Die Kinder erhalten die Möglichkeit, Gleichaltrige zu treffen, die ebenfalls zweisprachig aufwachsen. Sie können ihre Zweitsprache außerhalb der Familie pflegen und neue Spracherfahrungen dank altergemäßen Themen und Angeboten machen.

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Ateliers découverte des sciences

Im Dezember 2011 haben wir eine neue Ateliersreihe mit dem Schwerpunkt Wissenschaft eröffnet: „Les ateliers découverte des sciences“. Diese Ateliers haben zum Ziel, bilingualen Kindern das Erleben von altersgemäßen wissenschaftlichen Experimenten in französischer Sprache zu ermöglichen, somit können sie sich ihre Welt auch in dieser Sprache erschließen.

Das erste Atelier dieser neuen Reihe war ein toller Erfolg: mehr als 12 Kinder hatten Lust mit uns rund um das Thema Licht zu experimentieren.

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Jugendliche 10-12 Jahre

Französische Grammatik – ganz einfach!

Ab Januar 2012 starten wir ein neues Angebot für diese Altersgruppe: Sprachateliers mit Schwertpunkt auf die französische Grammatik.

In unseren zahlreichen Kursen für Kinder und Jugendliche stellen wir immer wieder fest, dass vielen Kindern grundlegende Kenntnisse in der französischen Grammatik fehlen. Wir möchten interessierten Kindern und Jugendlichen die Möglichkeit geben, mit uns manches nachzuholen und aufzuarbeiten.

Jedes Grammatik-Atelier wird einem besonderen Schwerpunkt gewidmet sein: die Verben, die Zeiten, die Pronomen ... oder auch den Fragen der Kinder. Zunächst wird Grundlegendes wieder zugänglich gemacht, um dann auf vielfältige Art und Weise das Erworbene zu üben: ganz natürlich durch Hören und Sprechen, Lesen und Schreiben, aber auch durch Spiel und Bewegung lassen sich grammatikalische Regeln verstehen und erwerben.

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