Apprendre le français en jouant !

Nos ateliers de français sont pour les enfants et adolescents une occasion de partir à la découverte de la langue française et de la culture francophone. Ils plongent dans le français et font leurs premières expériences langagières à travers des activités ludiques et motivantes, adaptées à leur tranche d’âge.

L’enfant apprend sa langue maternelle de façon intuitive et spontanée en reproduisant et imitant ce qu’il entend. Le jeune enfant comprend un grand nombre de mots avant de pouvoir s’exprimer de façon compréhensible. L’acquisition de la langue maternelle fait appel durant une longue période aux compétences réceptives de l’enfant. Il vit de multiples situations langagières dans lesquelles il entend les mêmes mots et phrases dans des contextes différents. Ses tentatives pour s’exprimer à son tour suscitent toujours des encouragements enthousiastes de son environnement et le motivent dans son apprentissage de la langue.

Notre concept repose sur les principes de l’apprentissage de la
langue maternelle :

  • Nous créons des situations multiples et variées, permettant aux enfants d’entendre la langue, mettant à contribution leurs compétences réceptives.
  • Nous encourageons les enfants dans toutes leurs tentatives et efforts et contribuons ainsi à les motiver dans l’apprentissage de la langue.
  • Nos intervenants sont des locuteurs natifs ou des personnes possédant des compétences de locuteurs natifs. Les situations de communications instaurées avec les enfants sont authentiques et permettent une réelle identification.

Nous avons délibérément opté pour une forme structurée d’immersion que l’on pourrait résumer par la formule suivante : autant de français que possible, aussi peu d’allemand que nécessaire.

Nous souhaitons ainsi accompagner en douceur les enfants dans leur découverte du français.

Notre concept pédagogique tient compte des acquis dans le domaine de la psychologie des apprentissages tout en mettant à profit  les capacités naturelles des enfants.

Rien de plus facile – Apprendre en jouant

Les enfants ne jouent pas pour apprendre mais ils apprennent par et dans le jeu. Ils apprennent en accumulant les expériences et répètent inlassablement les mêmes actions, ils observent avec curiosité le monde qui les entoure. Ils s’approprient ainsi et presque sans effort leur environnement et parviennent toujours mieux à s’y repérer.

La curiosité naturelle de l’enfant – Un atout majeur dans l’apprentissage

La curiosité des enfants est comparable à un puissant moteur et joue un rôle capital pour tout apprentissage. Et les enfants apprennent d’autant plus volontiers que ce qu’ils font les passionne.

Les enfants qui bougent sont des enfants intelligents

Les enfants adorent les jeux qui leur permettent de bouger, ces activités sont également un moyen de développer l’agilité physique. Mais être en mouvement permet aussi d’améliorer les capacités d’apprentissage, les mouvements physiques et l’apprentissage cognitif étant étroitement liés.

Entendre, voir et agir – Apprendre avec tous les sens

C’est en faisant appel à tous les sens que l’on apprend le mieux. Voir et entendre, bouger et toucher, goûter et sentir – toutes ces activités aident à la compréhension. Les associations entre langue et action ainsi créées s’ancrent tout particulièrement dans la mémoire.

Autres pays, autres moeurs ! Les enfants se passionnent pour les différences de modes de vie et de coutumes.

Pourquoi le lapin de Pâques ne vient-il pas en France et surtout qui apporte les oeufs en chocolats aux enfants ? Pourquoi, les enfants en France fabriquent-ils des poissons en papier le 1er avril ? Qu’en font-ils donc ?

Langue et culture sont intimement liées et inconcevables l’une sans l’autre. L’acquisition de compétences langagières est ainsi forcément associée à l’acquisition de compétences culturelles. Être en contact, dès le plus jeune âge, avec une autre langue et une autre culture, c’est aussi faire la connaissance d’autres modes de vie. Dans cette découverte de la différence, l’enfant renforce sa propre identité linguistique et culturelle car c’est en se comparant aux autres que l’on apprend à mieux se connaître.

En aidant les enfants à acquérir des compétences interculturelles, nous les accompagnons dans l’apprentissage de la tolérance mais aussi du respect de l’autre et de la différence.

Des illustrations riches en couleurs que les enfants adorent, des jeux tout spécialement conçus pour l’apprentissage précoce d’une langue étrangère : grâce au matériel pédagogique Vivre bilingue, les enfants découvrent avec plaisir et dans le jeu une autre culture.

Johannes J. Winges, psychothérapeute pour enfants et adolescents approuve lui aussi  notre approche :

„… C’est dans le plaisir et le jeu que l’enfant apprend de manière effective.Vivre bilingue retourne aux sources, propose une première approche ludique de la langue étrangère, accompagne l’apprentissage scolaire de même que l’apprentissage plaisir dans le quotidien et tout ceci de façon effective …“

Texte orignial en allemand :

„Ganz vorbei sind die Zeiten des schulischen Frontalunterrichts nicht, was mitunter an den großen Klassenstrukturen und vorgegebenen Lernmodellen liegt. Wer jemals fremdsprachlichen Unterricht in der Schule hatte, kennt die Scham und Unsicherheit, wenn der Lehrer plötzlich persönlich auffordert zum Nachsprechen -nicht Wenigen ist hierbei schon die Lust am Erwerb von Fremdsprachen vergangen.

„Vivre Bilingue“ besinnt sich auf die Wurzeln, gestaltet spielerisch eine erste Annäherung an die Fremdsprache, begleitet die Erweiterung durch den Schulunterricht sowie eine freudige Umsetzung in den Alltag und das alles noch effektiv. Gekonnt und durchdacht präsentieren sich die Sprachateliers, welche zum Träumen einladen.
So steigert sich die Lust bei der Idee fremdsprachlich geleitet zu kochen, ein Fest zu feiern, in Gedanken eine Stadt zu erkunden usw. Das französischsprachige Projekt „Vivre Bilingue“ ist hervorragend geeignet für Kinder und Jugendliche, die ihrem französischen Spracherwerb wieder mit mehr Spiel erleben wollen, als auch für LehrerINNen, die den eigenen Unterricht neuen Schwung geben möchten!“